手足爭吵引發憂鬱與焦慮情緒
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- 資料來源：董氏基金會心理衛生中心
歡樂的節慶、禮物都可能引發青少年的手足爭吵，像是個人空間受到侵犯，如不想借人家的衣服，或是在公不公平上有所爭議，像是該換誰玩新的電玩遊戲。這是刊登在兒童發展( Child Development )期刊上的一篇研究主題。
密蘇里大學研究團隊根據145對，絕大多數是歐裔的美國、中產階級的青少年進行了為期一年的研究。這些青少年的平均年齡為15和12歲。他們就可能發生衝突的不同議題給分，記錄爭吵的次數和緊張程度。研究將爭吵分為兩類：一是私人領域受到侵犯，一是公道和平等的衝突。一年之後，研究者再追蹤這些衝突與青少年在憂鬱情緒、焦慮和自尊心等的關聯。
研究結果指出， 個人空間和所有物遭受侵犯與較多的焦慮和低自尊有關。而與平等與公道等議題有關的衝突則和較多的憂鬱有關。
行政院衛生署桃園療養院兒童精神科主任陳質采指出，兒童或青少年爭吵的原因通常不外乎「物權」與「先後」兩大問題，但爭吵其實也是一種溝通的方式，只是通常在爭吵過程中，常會陷入誰贏誰輸的狀況，因而引發更多情緒，甚至偏離主題而忘了實質的溝通，讓爭吵最終以無效又無奈的方式結束；而在青少年時期，手足爭吵若加上父母的處理不當，所累積的無助感可能導致青少年的憂鬱情緒。
陳質采提醒，各年齡層的孩子在意的事物不同，我們是從生活經驗中學習，而不只是知道道理就了解怎麼做，因此父母不妨試著多傾聽孩子的想法，讓孩子有機會表達心中想法，共同訂定尋找合適的規則和解決方式，並協助孩子履行這些約定，這才能讓爭吵成為孩子學習整合不同意見的過程，而非僅止於爭論誰對誰錯。
董氏基金會心理衛生組主任葉雅馨表示，現代社會少子化是一個趨勢，如果有兄弟姊妹，是件好事，通常在一個家庭中，如有超過一個的兄弟姊妹，孩子的相處就會像一個小型的社會，反而可以讓孩子們更快更早學習如何尊重、合作與輪流。在這樣的小社會中爾虞我詐的學習其實是提早面對社會的實際。例如，面對不公平的情況、有意見該如何表達與溝通，該想什麼辦法讓對方聽得進去，而不僅是自說自話。許多家中的情形，不如自身預期的狀況，學習該如何調整，當有不好的情緒和不順遂時，如何好好度過與分享愉快。
在手足爭吵中，父母的處理每個家庭會自有一套模式；重要的是不要也加入太多自己的情緒。