設計過的電玩遊戲能增進中學生的同理心？
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- 資料來源：董氏基金會心理衛生中心
一項發表於《npj學習科學》（npj Science of Learning）的研究發現，孩子在玩培養同理心的電玩遊戲後，能增進孩子的同理心。 根據Kaiser家庭基金會的數據顯示，8～18歲的青少年平均每天花在電玩遊戲的時間超過70分鐘，因此威斯康辛大學麥迪遜分校的研究者為中學生開發能培養同理心的電玩遊戲。
研究者將150名中學生隨機分成兩組，其中一組參與者投入名為｢Crystals of Kaydor｣的實驗遊戲，孩子必須與居住在遙遠星球上的外星人互動，並學習辨識其人性化的臉孔上所呈現的情緒強度，如憤怒、恐懼、快樂、驚訝、厭惡和悲傷。研究者會測量這些玩家在辨識這些角色情緒的正確程度。
另一組參與者則從事名為｢Bastion｣的商用娛樂遊戲，他們需要收集材料以建造一部可以拯救村莊的機器。該遊戲並非為了教導或測量同理而設計，研究者選擇該遊戲是因為它具有生動逼真的繪圖，而且是透過第三人稱的角度。 玩了兩週後，｢Crystals of Kaydor｣的玩家大腦中與同理心和「觀點取替」有關的部分出現了很大的連結（「觀點取替」就是設身處地用別人的觀點看待事物的能力）。有些人在與情緒調節有關的神經網絡也出現改變，這是此階段孩子開始發展的重要技巧。
本文摘譯自《ScienceDaily》（每日科學）9 August 2018〈A video game can change the brain, may improve empathy in middle schoolers〉
本文由戴怡君選文、黃嘉慈摘譯，感謝長庚醫院精神科主治醫師劉嘉逸審稿